12 držav z najmanj izobraženimi učitelji osnovne šole

Osnovnošolsko izobraževanje je pomemben čas v otrokovem življenju in lahko v veliki meri vpliva na njihov uspeh v srednji šoli in visokem šolstvu. Na žalost učitelji osnovne šole v večjem delu držav v razvoju niso ustrezno usposobljeni, da bi bili učinkoviti učitelji.

Napačen sistem

Surinam, majhna južnoameriška država, je znana po obsežnih območjih tropskih deževnih gozdov. Na žalost je država znana tudi po svojem pomanjkanju usposobljenih učiteljev osnovnih šol, saj jih je le 6% ustrezno usposobljenih za to delovno mesto. Zakaj so stvari tako slabe? Čeprav je izobraževanje široko dostopno v Surinamu, je večina šol v zelo slabem stanju. Mnoge šole na podeželju nimajo sanitarij, tekoče vode ali električne energije. Vlada je začela nacionalni načrt gradnje za boj proti tem problemom, vendar bo verjetno nekaj časa, preden bodo te spremembe imele trajni pozitiven učinek na učence osnovnih šol in njihove učitelje. Glede na te nenavadne razmere postajanje učiteljem ni nekaj, kar bi bilo zelo iskano. Dejstvo je, da manj kot 1% tistih v šolah za usposabljanje učiteljev izraža resnično željo po poučevanju, pri čemer izpostavlja velik problem v sistemu: Kako se lahko izboljša izobraževanje, ko izobraževanje za izobraževanje nima interesa za učiteljski poklic? Razlog za to statistiko je povezan z zgoraj navedenimi pogoji, pa tudi slabim plačilom in pomanjkanjem razpoložljivih učnih gradiv. Gana, gvinejski zaliv zahodne Afrike, ima bolj izpopolnjen izobraževalni sistem kot Surinam. Vendar pa se še vedno bori v primerjavi z drugimi regijami sveta in trenutno se le 52% učiteljev osnovne šole usposablja. Največji problem je v podeželskih in oddaljenih območjih, ki so najbolj odvisna od neusposobljenih učiteljev. Poleg tega, tako kot v Surinamu, učitelji nimajo dostopa do ustreznih izobraževalnih orodij. Visoke šolnine in omejene možnosti za izobraževanje žensk še povečajo prej omenjene težave.

Prihodnost izobraževanja v svetu v razvoju

Izobraževanje je izjemno pomembno v zgodnjih letih otrokovega življenja in lahko pomembno vpliva na njihov uspeh. Brez ustrezne simulacije lahko doživijo zakrčen razvoj, zmanjšajo stopnje zaupanja in imajo težave pri samozadostnosti. Države, kot sta Surinam in Gana, zato zahtevajo več financiranja in pozornost vlade. Osnovnim šolam je treba zagotoviti potrebna sredstva in spodbude za izboljšanje celotnega izobraževalnega sistema. V odsotnosti prizadevanj za izboljšanje pogojev šol na območjih v državah v razvoju, revnejših podeželskih območjih se še naprej zanašajo na učitelje osnovnih šol, ki nimajo potrebne motivacije in usposabljanja za izobraževanje mladih ljudi. Pomanjkanje usposabljanja pomeni pomanjkanje ustrezne izobrazbe, v kombinaciji s slabimi šolskimi pogoji in dobavo, ki so opazne na področjih, kot so Surinam in Gana, te regije še naprej ostajajo visoke stopnje osipa.

12 držav z najmanj izobraženimi učitelji osnovne šole

Razvrstitev	Država	% učiteljev v osnovnih šolah, ki so usposobljeni
1	Surinam	6%
2	Madagaskar	17%
3	Sejšeli	24%
4	Albanija	28%
5	Sao Tome in Principe	33%
6	Haiti	40%
7	Niger	50%
8	Gana	52%
9	Liberija	56%
10	Belize	61%
11	Sirija	62%
12	Salomonovih otokov	65%